2018年(nián)的(de)高(gāo)考生(shēng)

迎來(lái)了(le)一(yī)項新的(de)招生(shēng)改革™₹γε政策
取消所有(yǒu)奧數(shù)培訓班
取消所有(yǒu)文(wén)化(huà)考試冠軍加分(fēn)
加強全面發展
綜合素質評價将納入高(gāo)考範疇
重點是(shì)在音(yīn)樂(yuè)、舞(wǔ)蹈、美(měi)術(shù)、等方面興趣特長(cháng)
參加藝術(shù)活動的(de)成果等
重點是(shì)藝術(shù)才藝成果等
藝術(shù)學習(xí)的(de)春天來(lái≠>♦)了(le)！
近(jìn)年(nián)來(lái)藝術(shù)素質教育已成為(‌↓wèi)美(měi)育教育的(de)重要(yà'"o)組成部分(fēn)！據了(le)解國(guó)家(¶®↑®jiā)相(xiàng)關部門(mén)曾多(duō)次出台相(xià∑∏εng)關文(wén)件(jiàn)，參考文(wén)獻（教體(tǐ)藝〔2≈"¶↓014〕1号）、（教體(tǐ)藝〔2015〕5号）、國(guó)辦發〔2015〕71号‍ γ✘，這(zhè)些(xiē)文(wén)件(jiàn)的(de)出台，意味著(zhe)以往校(xiào)園教育中不(bù)被重視(shì)的(de)藝€♠術(shù)教育學科(kē)終于在國(guó↓ )家(jiā)政策層面得(de)到(dào)了(le£σ♣)肯定，美(měi)育教育的(de)重要(yào)意義再一(yī‌λ)次得(de)到(dào)凸顯和(hé)強調。
 
教育部文(wén)件(jiàn)對(duì)學生(shē∑♥™ng)的(de)綜合素質評價做(zuò)了(le¥£)以下(xià)規定：綜合素質評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水(shuǐ)平、身(shēn)心健康♦ ↕、藝術(shù)素養和(hé)社會(huì)實踐5項。
一(yī)是(shì)學業(yè)水(shuǐ)平。重點是(shì)學業(yè)水(shuǐ)平考試成績、選修課程內(n☆∑£èi)容和(hé)學習(xí)成績、研究性學習(xí)與創  新成果等，特别是(shì)具有(yǒu)優勢的(de±≠∞♠)學科(kē)學習(xí)情況；
二是(shì)藝術(shù)素養。重點是(shì)在音(yīn)樂(yuè)、≈£美(měi)術(shù)、舞(wǔ)蹈、戲劇(jù)、戲曲、影(yǐng)視(shì)、'$σ₽書(shū)法等方面表現(xiàn)出來(lái)的(de)興趣特長(cháng)φβγ≈，參加藝術(shù)活動的(de)成果等；
三是(shì)思想品德。重點是(shì)學生(shēng)參與黨團活動、♥↕有(yǒu)關社團活動、公益勞動、志(zφ✘hì)願服務等的(de)次數(shù)、持續時(shí)間(jiān)；
四是(shì)身(shēn)心健康。重點是(shì)《國(guó)家(jiā)學生(shēng)體(tǐ)質健康标$‌∑&準》測試主要(yào)結果，體(tǐ)育運動特長(cháng)項目，參加體('₩δ≥tǐ)育運動的(de)效果，應對(duì)困難和(hé)挫折的(δ♣←de)表現(xiàn)等；
五是(shì)社會(huì)實踐。重點是(shì)學生(shēng)參加實踐活動的(de)次數(shù ★‍)、持續時(shí)間(jiān)，形成的(de)作(zuò)品&♠♦、調查報(bào)告等
 
高(gāo)考政策變化(huà)已成定局：
取消所有(yǒu)奧數(shù)培訓班取消所有(yǒu)文(wén)化(huà)考試冠軍加分(fē↔✘n)加強全面發展綜合素質評價将納入高(gāo)‍σ®考範疇重點是(shì)藝術(shù)才藝成™×→果等
 
依據新的(de)政策
部分(fēn)省市(shì)或地(dì)區(∑≠÷qū)開(kāi)展測評工(gōng)作(zuò)
 
據悉，為(wèi)推動中小(xiǎo)學★☆生(shēng)藝術(shù)素質測評工(gōng)作(zuò)，2018年(nián)教育部印發ασ✔了(le)《中小(xiǎo)學生(shēng)藝術(shù)素質測評辦法》等三個(gè)™♣Ω文(wén)件(jiàn)，确定了(le)全國(guó)31個(gè)省（自(zì)治區(♦∏qū)、直轄市(shì)）102個(gè)中小(xiǎo)學生ελφ(shēng)藝術(shù)素質測評實驗區(qū)。
兩年(nián)多(duō)來(lái)，各實驗區(qū)堅持典型引路(lù)，努力探&★←索，勇于創新，積極實踐，積累了(le)許多(duō)的(de)經驗和(hé)做(zuò)法。通(t≥♦ ōng)過開(kāi)展藝術(shù)素質測評實驗工(gōng)作(zuò)，有(yǒu)≤£力地(dì)推動了(le)學校(xiào)美(měi)育的(de)改革和(hé)發展，有¥← (yǒu)效地(dì)提高(gāo)了(le)中小(xiǎo)學生(shēnγ₹g)的(de)審美(měi)和(hé)人(r÷∑én)文(wén)素養。
一(yī)是(shì)高(gāo)考今後也(↔  ®yě)将受藝術(shù)加分(fēn)的(de)↓λ影(yǐng)響。
教育部最新通(tōng)知(zhī)，高(gāo)考藝術(shù)特長(cháng)生(shē&™γng)将享受加分(fēn)政策，全國(guó)53所高(gāo)校(xiào)率先響應藝術(shù↔→δ♠)特長(cháng)生(shēng)加分(f≥ ēn)政策。如(rú)何成為(wèi)藝術(shù)生(shēng)和(hé)藝術‍☆(shù)特長(cháng)生(shēng)？他(tā)們的(de)區(qū)别₩∞是(shì)什(shén)麽？請(qǐng)看(kàn)最新出台的∞→(de)政策！
藝術(shù)類特長(cháng)生(shēng)新定義：普通(≈λtōng)高(gāo)校(xiào)為(wèi)了(le)活躍校(xiào¥ ")園生(shēng)活文(wén)化(huà)，更好(hǎo)的(de)推進'±π學校(xiào)的(de)素質教育，經過教育部門(mén)批準後每年(nián)可(kě)以錄取§δ一(yī)些(xiē)達到(dào)成績要(yào)求又(yòu)有(♣₩™>yǒu)藝術(shù)特長(cháng)的(de)學生(shēng)。
簡而言之，一(yī)個(gè)學音(yīn)樂≈φ(yuè)的(de)學生(shēng)報(bào)考了(le)音(yīn ₹★​)樂(yuè)專業(yè)，那(nà)就(jiù)是(shì)藝§≤考生(shēng)；而學音(yīn)樂(yuè)的(de)孩子(zǐ)報(bào)考了♦↓(le)金(jīn)融專業(yè)就(jiù)屬于藝術(shù)φ $特長(cháng)生(shēng)了(le)。
二是(shì)特長(cháng)生(shēng)加分(fēn)₩>政策具體(tǐ)內(nèi)容。
按照(zhào)新通(tōng)知(zhī)，53所高(gāo)校(xiào)的(de)藝術(©×shù)特長(cháng)生(shēng)‍Ω₩仍然可(kě)以招生(shēng)，但(dàn)“藝術(s×α≥hù)特長(cháng)生(shēng)”的(de)叫法不(★♦ bù)再，變成了(le)53所高(gāo)校(xiào)的(de)高(gāo)水(♥δαshuǐ)平藝術(shù)團招收特長(cháng)生(shēngΩλ>×)。
一(yī)是(shì)招生(shēng)人(rén)數(shù)控制(zh≠♥ì)在本校(xiào)總招生(shēng)數(shù)λ©的(de)1%以內(nèi)(學校(xià€←§o)本科(kē)招8000人(rén)，特長(cháng)生(shēng)就(jiù)™α80人(rén)以內(nèi)）。二是(shì)合格的(de)藝術(shù)特長(ch÷$•€áng)生(shēng)人(rén)數(shù)不(bù)得( ₹>§de)超過招生(shēng)人(rén)數(shù)的(de)2倍 (特長(σ♠​cháng)生(shēng)招80人(ré ∑n)，合格人(rén)數(shù)在160人(rén)以™★內(nèi)）。
三是(shì)藝術(shù)特長(cháng)生(s₹←hēng)享受政策。
現(xiàn)在一(yī)般的(de)藝術(shù)§&®♥特長(cháng)生(shēng)可(kě)以在一(yī)本線上(shàng)，學校(xiàoφ©<)要(yào)求投檔線小(xiǎo)20γ♣×&分(fēn)左右錄取。比如(rú)，清華大(dà)學投檔線是(shì)✔γ✘640分(fēn)，省內(nèi)一(yī)本線是(shì)610分(fēn)，那(nà)麽藝≠γ術(shù)特長(cháng)生(shēng)隻要(yào)♦®•考到(dào)620分(fēn)就(jiù)可(kě)以被清華大(dà)學≠φ£錄取了(le)。
隻要(yào)有(yǒu)藝術(shù)特長(cháng)就(jiù♥¥↑÷)可(kě)以去(qù)報(bào)名，某些(‍​₹xiē)省沒有(yǒu)組織統一(yī)考試，考生(shēng)都(dōu)是(shì)直接到( ↕βγdào)有(yǒu)招生(shēng)的(de)✔♦學校(xiào)去(qù)報(bào)名和(hé)考試。藝術(shù)→≤₽生(shēng)有(yǒu)特長(cháng)生(shēng)的(de)資格，報(×£÷★bào)考藝術(shù)專業(yè)将不(bù)加分(fēn)，相(xià≤π↕≥ng)當于普通(tōng)藝考生(shēng)ε→ 。當如(rú)果報(bào)考了(le)這(zhè)個(gè)學校(÷​☆≠xiào)的(de)普通(tōng)專業(yè)，則可(kě)以加分(fēn)。53所高($≤≈÷gāo)校(xiào)為(wèi)藝術(shù)特長(cháng)生(shēng)加分(fēn)¥σ 。
藝術(shù)已經不(bù)是(shì)興趣課，而是★λ(shì)必備
研究顯示，藝術(shù)體(tǐ)驗不(bù)僅能(néng↔✘> )使孩子(zǐ)獲得(de)愉悅，還(há©₹€✘i)能(néng)給孩子(zǐ)帶來(lái)多(duō)方面的(de)益處，§λ無論是(shì)數(shù)學，閱讀(dú)，認知(zhī)能(÷§₩néng)力，批判性思維，還(hái)是(s∑÷¥hì)口語技(jì)能(néng)。
學習(xí)藝術(shù)還(hái)能(néng)提高(gāo)學生(shēng)的(de∑≤‌↕)學習(xí)主動性、專注力、自(zì)控力、自(zì)信心和(hé)≤ 團隊合作(zuò)能(néng)力，使孩子(zǐ)跟環境發生(shēng)更α​↑₩深層次的(de)聯系，從(cóng)而開(k÷↕λāi)闊視(shì)野，獲得(de)人(réε≈±↓n)生(shēng)的(de)幸福感。
當前，素質教育已成為(wèi)主流教育，語言教育也(y®±ě)将越來(lái)越受到(dào)人(rén)們重視(shì)。語言教育是(s• ≥hì)美(měi)育的(de)主要(yào)組成部分(fēn)，也(yě)是(shì)德、智 §、體(tǐ)、美(měi)、勞中不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)重要(yào)一≥σε(yī)環。
它對(duì)兒(ér)童早期的(de)智力開(kāi)發和(hé)道(dào)德素質的(dα±☆&e)培養有(yǒu)著(zhe)特殊的(de)意義。
心理(lǐ)學、教育學都(dōu)認為(wèi)，幼兒(ér)時(shí)期是(shì)人(rγπ<Ωén)的(de)智力開(kāi)發的(dΩ‍§e)關鍵時(shí)期，少(shǎo)兒(ér)時 '(shí)代是(shì)思維的(de)發育階段，而進行(xíng) ←​≥語言教育正是(shì)開(kāi)發智力、訓練思維、培養靈感、提高(gāo)少(shǎo)₽♠β兒(ér)自(zì)身(shēn)修養和(hé)氣質的(de)一(yī)種有(y‌∑π•ǒu)效方式；
學習(xí)語言可(kě)以提高(gāo)₹÷β孩子(zǐ)的(de)想象力、創造力、發散性思維。同時(shí)語言又(yòu)是(shì•β)兒(ér)童最樂(yuè)意接受的(de)₩↑↓一(yī)種形式，所以，在幼兒(ér)到(dào)小(xiǎo)學階段進行€σ €(xíng)語言教育是(shì)非常必要(yào)的(de)。
如(rú)果在未來(lái)，孩子(zǐ)缺乏¥$藝術(shù)修養、感性智慧，想取得(de)成功，孩子(zǐ)所遇到(dào)的(de)困• 難是(shì)和(hé)這(zhè)一(yī)代≠♥沒有(yǒu)受過像樣高(gāo)等教育的(de)人(rén)遇到(dào)困難是(→↕shì)一(yī)樣的(de)。
億點星不(bù)單純是(shì)藝術(shù)教±'σ育平台，更是(shì)影(yǐng)視(shì)節目制(zhì)播平台，添加微(wēi<$)信公衆号：yidixingyishuji♦♣aoyu
以藝術(shù)的(de)心做(zuò)教育，以真誠的(de)愛(ài)教↕☆≤>藝術(shù)，這(zhè)裡(lǐ)為(wèi≥♦☆∏)藝術(shù)學習(xí)者創造展示自(zì)我的(de)舞(wǔ)台!