10大(dà)明(míng)星藝術(shù)科(kē)目 芭蕾舞(wǔ)
芭蕾舞(wǔ)這(zhè)門(mén)起源于西(xī)方的(de)藝術(shù)←¶±♦，總會(huì)讓人(rén)們聯想到(dào)優雅、浪→$漫、高(gāo)貴等詞彙。十七世紀後半葉，芭蕾舞(£"$ wǔ)開(kāi)始在法國(guó)流行(xíng)起來(l•×'©ái)，并不(bù)斷革新，趨于職業(yè)化(huà)，到(dào)十九世紀 €&末期，芭蕾舞(wǔ)在俄羅斯進入最繁榮的(de)時"¶π (shí)代。
從(cóng)開(kāi)始的(de)觀賞性，到(dào)如(rú®•)今的(de)普及化(huà)，芭蕾舞(wǔ)走過了(le)上(shàng)百年(nián)曆↕♥♣$史。時(shí)至今日(rì)，無論國(guó)內(nèi)還($∞$hái)是(shì)國(guó)外(wài)，越來(lái)越₽∞↑>多(duō)的(de)孩子(zǐ)開(kāi)始學習(xí)芭蕾舞(wǔ)、♣♠喜歡芭蕾舞(wǔ)這(zhè)門(mén)藝©€∑§術(shù)。
芭蕾舞(wǔ)是(shì)門(mén)嚴謹的(de)藝術(shù)，≥§要(yào)求職業(yè)舞(wǔ)者具備&& rdquo;三長(cháng)一(yī)小(xiǎo)”（即手長(chᙀng)、腿長(cháng)、脖子(zǐ)長(chán<÷✔£g)、頭小(xiǎo)）的(de)條件(jiàn)∑®★；在芭蕾舞(wǔ)的(de)表演和(hé σ)教學中，還(hái)要(yào)遵循“開(kāi)”、“繃↑₹¶”、“直&rdqu®&¶o;、“立”四大(dà)美(měi)學原則。在這(zhè$✔♠)種嚴格、科(kē)學的(de)訓練要(yào)求和(hé)體(tǐγ™'≥)系下(xià)，芭蕾舞(wǔ)可(kě)以最大(d₹₽®♥à)程度的(de)塑造和(hé)改變孩子(z™☆♠ǐ)的(de)形體(tǐ)，幫助孩子(zǐ)拉長(¶×cháng)腿型、挺拔身(shēn)姿，并通(tōng)過長(cháng)期訓練使孩§♣子(zǐ)擁有(yǒu)優美(měi)的(de)體(tǐ)态，增加自(zì)信，展現(xiànα'≈)出與衆不(bù)同的(de)高(gāo)貴氣質。
億點星藝術(shù)教育舞(wǔ)蹈教研組的(de)老(lǎo)師(shī)們，對(duì)•₽•₽芭蕾學科(kē)進行(xíng)了(le)深₽₹↔&入的(de)探討(tǎo)和(hé)研究，從(cóng)教材、教法和(hé)舞(wǔ✘&₹>)台實踐等方面作(zuò)出了(le)一(yī)些(xiē) <α≠必要(yào)的(de)革新和(hé)升華。
教材中，除了(le)組合訓練，還(hái)加入了(le)在相(xiàng)應•¶'年(nián)齡段應該掌握的(de)理(lǐ)論知(zhī)識，讓孩子✘'¶(zǐ)知(zhī)其然更知(zhī)其所以然，不(bù)僅是(shì)學習(xí)技(jì)♠≤術(shù)技(jì)巧和(hé)知(zhī)識點，更要(yào)明(míng)白(bái✔λλ)其中的(de)規律和(hé)原理(lǐ)。另外(wài)，教材中還(hái)有(y '★ǒu)一(yī)個(gè)亮(liàng)γγ©☆點，就(jiù)是(shì)“我的(de)成長(cháng)手冊”，學生(↕≤φ★shēng)每節課後的(de)體(tǐ)會(huì)、心得(de)，都(dΩε™ōu)能(néng)反饋在“我的(de)成長(cháng)手冊&rd→'•©quo;中。在此環節中，孩子(zǐ)能(néng)發現(xiàn)內(nèi)心感受，将其λ§☆↕總結并表達出來(lái)，同時(shí)，教師(shī)做(zuò)到(dào)傾聽(tīng)、₹®整理(lǐ)和(hé)歸納，這(zhè)種互動式教學，φ¶将學生(shēng)、家(jiā)長(cháng ≥)、教師(shī)“三位一(yī)體(tǐ)&rdqu♠Ω≥☆o;有(yǒu)效地(dì)結合起來(lβ₽×ái)。
除了(le)基訓闆塊的(de)革新，教材中還(hái)加入了(le)性格舞(wǔ)訓練內✘φ$(nèi)容，如(rú)：西(xī)班牙舞(wǔ)、匈牙利舞(wǔ)、波蘭舞(wǔ)等♦↕，系統地(dì)進行(xíng)了(le)性格舞(wǔπ€€)手位、腳位、步伐、形态等訓練。性格舞(♥α∞wǔ)的(de)學習(xí)，有(yǒu)利于豐富孩子(zǐ↑↓¶♣)的(de)舞(wǔ)蹈語言和(hé)肢體(tǐ)元素，是(shì)芭蕾舞(wǔ)學習(xí)♦↔₹中不(bù)可(kě)或缺的(de)重要(yào)部分(fēn)。
億點星獨創的(de)“演學一(yī)體(tǐ)，以演促學”教學體(t±™ǐ)系，同樣被充分(fēn)貫徹到(dào)了(le)芭↔×蕾舞(wǔ)的(de)教學當中，每個(gè)教學階段Ω•結束後，教師(shī)組織學生(shēng)在億點星≥ “演學教室”中進行(xíng)舞(wǔ)台實踐。“演學教室↓<✔”，是(shì)集活動教學、錄像、 ★γ✔錄音(yīn)、展示、記錄五大(dà)功能(néng)于一(y'€ī)體(tǐ)的(de)多(duō)功能(néng)教室，≈§★ 孩子(zǐ)可(kě)在“演學教室”中體(tǐ)驗情景化(h↔<uà)教學和(hé)真實的(de)舞(wǔ)台→λ感受。這(zhè)種階段性教學成果展示，讓孩子(zǐ)直接體(tǐ)σ₩₽©驗舞(wǔ)台和(hé)鏡頭，為(wèi)芭蕾舞(wǔ≈©≥×)學習(xí)提供了(le)有(yǒu)效的(de)反饋。
芭蕾舞(wǔ)藝術(shù)，雖不(bù)是(shì)中±國(guó)最本土(tǔ)、最傳統的(de)藝術∞÷β♦(shù)門(mén)類，但(dàn)億點星的(de)名師(shī)們用(y¶©òng)自(zì)己多(duō)年(nián)的(de)教學理(lǐ)念和(hé)實踐經驗，研發編ε♦纂的(de)教材及教學法，必将讓少(shǎo)兒(ér)朋(±λ"péng)友(yǒu)們獲得(de)最好(hǎo)的(de)芭蕾舞(wǔ)學習(xí)體(tǐ)驗♥©∑ ！
