為(wèi)什(shén)麽孩子(zǐ)在家(jiā)和(hé)在培訓班畫(huà)畫(hu♣¶¶≤à)差距那(nà)麽大(dà)？
浏覽次數(shù)： 日(rì)期：2017-11-14 16:12:31
孩子(zǐ)慢(màn)慢(màn)長(chán∑ g)大(dà)，總是(shì)喜歡抓起筆(bǐ)随意塗塗畫(huà)畫(huà)，爸(bà)爸(bà)媽(mā)媽(mā)看(kàn)到(dào)了(le∏ )會(huì)很(hěn)欣喜，覺得(de)自(zì)己的(de)孩子(zǐ)很(hěn)≤¶有(yǒu)藝術(shù)天賦，将來(l≠<$>ái)也(yě)許會(huì)成為(wèi)一(×φ¥≤yī)個(gè)畫(huà)家(jiā)。
然後，每有(yǒu)聚會(huì)★←™β，就(jiù)讓孩子(zǐ)畫(huà)上(shàng)幾筆(bǐ)，享受來(lái)自('≤zì)各方的(de)贊美(měi)，偶爾發到(dΩπ₩₹ào)朋(péng)友(yǒu)圈，又(yòu)是(shì)收獲無數(shù)點•π§×贊。
慢(màn)慢(mà ↑εn)地(dì)，随著(zhe)孩子(zǐ)漸漸長(cháng)大(dà)，那(nà₹™'•)種在家(jiā)自(zì)學的(de)随意塗鴉，似乎不(bù)再受到(dào ✔)歡迎；反而原來(lái)并不(bù)突出的(de)孩子(zǐ)，當作(zuò)品呈現(&↑xiàn)大(dà)家(jiā)面前時(shí)，讓人(rén)眼前一(yī)亮(liàng)，€•¥∞問(wèn)過原因才知(zhī)道(dào≠¥)，那(nà)是(shì)參加了(le)專業(yè)美(měi)術(shù)培訓的(₹★♦de)成果。
為(wèi)此 ¥，父母才恍然大(dà)悟，孩子(zǐ)的(de)天賦就(jiù)這(zhè)樣Ωλ→ε在家(jiā)裡(lǐ)的(de)塗鴉中慢(m♦£≠àn)慢(màn)被消磨。這(zhè)個(gè""₹)故事(shì)大(dà)概算(suàn)得(de)上(shàng)現(xiàn)代版的(dα∏e)傷仲永，也(yě)讓我們意識到(dào)，通(tōng)常£α情況下(xià)孩子(zǐ)很(hěn)難自(zì)學成才，在家(jiā)裡(lǐ)閉 $$門(mén)造車(chē)會(huì)消磨掉孩$®÷子(zǐ)的(de)藝術(shù)天賦，專業(yè)的(de)ε♣↕≠事(shì)應由專業(yè)的(de)人(rén)來(lái)做(zuò)，最好(hǎo)的(de ∏)選擇就(jiù)是(shì)讓孩子(zǐ)參加專業(yè)的(de)藝術(shù)培訓，最大(dà)可(kě)能(néng)地(dì)挖掘孩子(zǐ)的(de)天賦、潛能←®(néng)，開(kāi)發智力，全面發展。
至于說(shuō)在家(jiāβ≠)與在培訓班畫(huà)畫(huà)的(de>π ↕)巨大(dà)差距，幾個(gè)例子(zǐ£≈δ)為(wèi)大(dà)家(jiā)解開(kāi)疑問(wèn)孩子(zǐ)需要(yào)專業(♦§$γyè)的(de)畫(huà)畫(huà)培訓。每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)是(shì"©× )天生(shēng)的(de)小(xiǎo)畫(huà)家(jiā)。畫(huà)畫(huà÷™α)，是(shì)孩子(zǐ)最自(zì)由的(de)表達方式，但(dàn)是(shì)在培訓班裡(≥<lǐ)，老(lǎo)師(shī)會(huì)針對(duì)孩子($★β¶zǐ)的(de)特點，在教學過程中，通(tōng)過不(bù)同的(♠✘✘'de)、有(yǒu)趣的(de)方式，比如(♥•÷λrú)講故事(shì)、做(zuò)遊戲、看(kàn)視(shì)頻(pín)等，調動₹↓₹↑孩子(zǐ)的(de)學習(xí)熱(rè)情然後傳授專業(yè)的(de)±γ、系統的(de)知(zhī)識，并與孩子(zǐ)産生(shēng)即時(₩™♣shí)互動。
而這(zhè)，在↕ ∏∑家(jiā)裡(lǐ)，是(shì)基本無法實現(xiàn)的(™ de)。孩子(zǐ)需要(yào)濃厚的(de)學習(xí)氛圍。學習(π₹xí)環境對(duì)孩子(zǐ)的(de)影(yǐng)響是(sh ±↕ì)不(bù)容忽視(shì)的(de)。大(dà)多(duō)數(shù)孩←↕$∑子(zǐ)沒有(yǒu)很(hěn)強的(de)自(zì)控力，需要(yào)外(w←≈δài)界環境形成一(yī)個(gè)群體(tǐ÷•≈)性社會(huì)特征，吸引孩子(zǐ)不(bù)斷 ×地(dì)融入參與。在培訓班裡(lǐ)有(yǒu)老(l•"×ǎo)師(shī)，有(yǒu)同齡的(de)小(xiǎo) ←夥伴，大(dà)家(jiā)共同做(zuò)↕同一(yī)件(jiàn)事(shì)情，讓•♦☆<孩子(zǐ)産生(shēng)群體(tǐ)活動的(de)樂(yuè)趣，能(néng)夠很σ≤βπ(hěn)好(hǎo)地(dì)投入其中，★$×持續性學習(xí)。
而在家(jiā)裡(lǐ)，孩子(zǐ)一( ¥yī)個(gè)人(rén)塗塗畫(huà)畫(hu→Ω à)，沒有(yǒu)來(lái)自(zì)外(wài)界的(de)參與感，很(h↔≤ěn)容易失去(qù)耐心，往往随便畫(h↔♦≈uà)兩筆(bǐ)就(jiù)跑去(qù)玩(wán)其₹ε他(tā)遊戲了(le)。孩子(zǐ)需要(yào)适當的(de)比÷較激勵。我們說(shuō)适當的(de)比較激勵，不(bù)是(§☆§"shì)那(nà)種容易引起抵觸地(dì)誇&ld>β∏quo;别人(rén)家(jiā)的(de)孩子(zǐ)”，而是(shì'σ¶)在培訓班學習(xí)過程中，同齡的(de)小(x&₽iǎo)夥伴之間(jiān)在學習(xí)态度和(hé)作(zuò)品呈現(xiàn )方面的(de)比較。就(jiù)像一(yī)個(gè)孩βσφ÷子(zǐ)玩(wán)其他(tā)的(de)玩(wán)具，可(kě)看(kàn)到(dào♥£)旁邊的(de)小(xiǎo)夥伴還(hái)在認真畫(huà)畫≥∑(huà)，就(jiù)會(huì)激發他(tā)自(zì)主地(dì©∏λ)轉回到(dào)畫(huà)畫(huà)上(shàng)面。又(yòu ™)如(rú)一(yī)個(gè)孩子(zǐ)的(de ←$)作(zuò)品經常受到(dào)老(l≤ ǎo)師(shī)的(de)表揚，其他(tā)的(de)孩子(zǐ)也(yě)會(← €₹huì)更加努力，希望得(de)到(dào)鼓勵和(hé)誇獎。而這(zhè)φ₹ε在家(jiā)裡(lǐ)，是(shì)無≤↑←法獲得(de)相(xiàng)同的(de)體(tǐ)驗的(de)。
最後，我們希望通(¶₽tōng)過以上(shàng)簡單的(de)比較分(fēn)析，能(néng)'σ為(wèi)家(jiā)長(cháng)朋(péng)友(yǒu)們→✔∑帶來(lái)一(yī)些(xiē)有(yǒu)益φ ←↑的(de)參考，也(yě)希望每一(yī)個(gè)天生(shēng)的(de)小(xiǎo)畫™β(huà)家(jiā)都(dōu)能(néng)得(de)到(dào)最好(hǎo)的(de)專↕α業(yè)培訓，讓更多(duō)人(rén)感受到(dào)藝術(s←φhù)的(de)魅力。
如(rú)果您還(hái)有(yǒu)其他(tā)方面的×β£λ(de)疑問(wèn)，也(yě)請(qǐ≥₹φ★ng)關注（公衆号：億點星藝術(shù)教育）。在億點星，開(kāi)設涵蓋書(shū)法、美(měi)術(shù)在內(nèi)的(de)諸多(duō)藝術(shù)專業(yè)課程，有(yǒu)知(zh₩★ī)名高(gāo)校(xiào)藝術(s€±←hù)專業(yè)教授、博士作(zuò)為(wèi)♥±名師(shī)堂名師(shī)，還(hái)有(yǒu)自(zì)主研發的(✘→>✔de)教材體(tǐ)系和(hé)教學方法，更有(yǒu)可(kě)以随時(shí)與您交流互動 ≠×∑的(de)老(lǎo)師(shī)們，希望我們共同的(de)努力，可(kě)以讓更多(duō☆σ)的(de)孩子(zǐ)感受藝術(shù)之美(měi)，體(tǐ)驗藝術(shù)之趣，收獲±≤→藝術(shù)之寶!
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