10大(dà)明(míng)星藝術(shù)科(kē♣∏♥)目 中國(guó)舞(wǔ)
中華民(mín)族五千年(nián)的(de)文(wénε÷<)明(míng)史，舞(wǔ)蹈文(wén)化(huà)占有(yǒu)重要(yà<♣∏o)的(de)位置。舞(wǔ)蹈教育自(zì)古以來(lái)就(jiù)受到(dào§'₩)重視(shì)，早在三千年(nián)前的(de)周代，♦舞(wǔ)蹈就(jiù)被列為(wèi)青少(sh≠$÷ǎo)年(nián)兒(ér)童的(de)必修課程。課程按繁簡和(hé☆∞☆×)高(gāo)低(dī)編制(zhì)，分(fēn)别給少(shǎo)兒(÷₽<ér)和(hé)青少(shǎo)年(nián)學習(xí)。因此，是(sh<αì)否精通(tōng)樂(yuè)舞(wǔ)是(shì)當時(shí)人(rén)們文(wén)䶮化(huà)程度高(gāo)低(dī)的(de)衡量标準之一(yī)。
中國(guó)舞(wǔ)曆經三千多(duō)年(nián)$≤的(de)傳承與發展，影(yǐng)響深遠(yuǎn)，受衆廣泛。對(duì)于青少€σπ$(shǎo)年(nián)兒(ér)童來(lái)說(sh¶δΩ®uō)，它不(bù)僅能(néng)在學習(xí)過程中激發潛能(né' ng)，體(tǐ)驗藝術(shù)，鑒賞藝術(shù)，更能(néng)鍛煉身(£δ© shēn)體(tǐ)，豐富心靈，于中獲得(de)舞(wǔε )蹈體(tǐ)驗的(de)快(kuài)樂(yuè)和(hé)個(gè)人₽<(rén)修養的(de)提升。
億點星藝術(shù)教育深谙中國(guó)舞(w♠φ>ǔ)教育對(duì)于青少(shǎo)年(nián)兒(ér)童的(de)意義和(hé)重要(y←βào)性，經過深入的(de)市(shì)場(chǎng)♣©←δ調研，發現(xiàn)和(hé)總結了(le)一(yī)系列當今行(xíng)業(y☆¶è)內(nèi)存在的(de)問(wèn)題，有(yǒu)針對(duì)性地(dì∑±≤₹)在教材編纂和(hé)教學法研發方面解決了(←γle)這(zhè)些(xiē)問(wèn™ →)題。
聘請(qǐng)了(le)多(duō)位接受過高(gāo)校(xià<o)專業(yè)中國(guó)舞(wǔ)教↓≈育，現(xiàn)從(cóng)事(shì)青少(shǎo)年(nián)兒(ér)童中¥¶•國(guó)舞(wǔ)教育并取得(de)社會(huì)廣泛認可(k ≈Ωφě)的(de)教師(shī)為(wèi)公司旗下(xià≈€)名師(shī)，他(tā)們将為(wèi)學員(yuán)傳授專業(yè)的(←&♥ de)中國(guó)舞(wǔ)技(jì)法和(hé)先進的(de)藝術(shù)觀念δ÷© 。
組織研發編纂擁有(yǒu)自(zì)主知™↑(zhī)識産權的(de)中國(guó)舞(§<♠wǔ)教材，教材內(nèi)容充分(fēn)貼合青少(shǎo)年(nián)兒(ér)童★σ中國(guó)舞(wǔ)學習(xí)的(d¥¥e)特點和(hé)規律。教材包含了(le)“中國(guóΩ¥)舞(wǔ)蹈家(jiā)協會(huì)舞(wǔ)蹈等級考試&r'↔ dquo;的(de)全部內(nèi)容和(∏α©hé)知(zhī)識點；另外(wài)還(hái)加入™φ了(le)舞(wǔ)蹈創編闆塊，注重培養孩子(zǐ)的(de)舞(wǔ)蹈創編能(♦♣néng)力；在教學環節中，既有(yǒu)“灌輸式”教育，更有(yǒ↑☆u)“啓發式”教育，不(bù)僅停留在教孩子(zǐ)如(r'±α÷ú)何去(qù)跳(tiào)，去(qù)表演，而是(shì)啓→™發思維，教孩子(zǐ)去(qù)表達，去(qù)創造。
本著(zhe)“演學一(yī)體(tǐ)、以演促學”的↕∑(de)教育理(lǐ)念，億點星藝術(shù)教育摒棄傳統舞(wǔ)蹈教育中∞≤× 隻注重“學”而忽略“演”的(de)教學↑α ∞模式，而是(shì)将“學&rdqu≈•↔o;和(hé)“演”緊密結合在一(yī)起，每個(gè)階β ←段的(de)學習(xí)結束後，都(dōu)有(yǒu)一(yī)次舞(wǔ)台實踐課程¶•∏。“演學教室”是(shì)集活動教學、錄像≥₩、錄音(yīn)、展示、記錄五大(dà)功能(néng)于一(yī)體(t↓₹ǐ)的(de)多(duō)功能(néng)活動教↓•室，将科(kē)學、嚴謹的(de)專業(yè)教學與多(duō)平台、多(duō♦±γ≈)媒體(tǐ)展示交互結合，這(zhè)種階段性教學成果展示，讓學生(shēng)直接體(tǐε™)驗舞(wǔ)台和(hé)鏡頭，為(wèi)中國(guó)舞(wǔ)學習(xí)提供了(le)有&δ(yǒu)效的(de)反饋。
中國(guó)舞(wǔ)藝術(shù)，不(bù)僅可(& kě)以塑造優美(měi)的(de)體(tǐ)型、體(tǐ)↔$态，更能(néng)陶冶人(rén)的(de)情操，為(wèi)培養孩子(zǐ)的(→de)高(gāo)尚品德、集體(tǐ)榮譽感、紀律觀念等起到(dào)♥£Ω了(le)潛移默化(huà)的(de)作σε (zuò)用(yòng)，中國(guó)舞(wǔ)φ 教育的(de)美(měi)育意義，是(shì)其他(tā)美(měi)育形式不(bù)可(k쀕≠₩)取代的(de)。
400-105-1188
