10大(dà)明(míng)星藝術(shù)科(kē)目 吉他(tā)
演奏吉他(tā)不(bù)僅是λπ(shì)緩解壓力的(de)最有(yǒu)效手段之一(yī)，也(yě)是(shì)一(yīε&$)種親手創造音(yīn)樂(yuè)的(de)過程。對(duì)少(shǎo)兒(ér)來§₹♠(lái)說(shuō)，當美(měi)妙的(de)旋律從(cóng)自(zì)←♣φε己指尖綻放(fàng)之時(shí)，就(jiù)已經開(kā≈γ↓i)始對(duì)他(tā)的(de)性格、觀察力γδ€★、分(fēn)析能(néng)力、身(shēn)體(tǐ)的(de)協調性、綜合審美(měi)能✘₹£(néng)力等進行(xíng)積極、深刻地(↔σdì)開(kāi)發與塑造。
億點星藝術(shù)教育完全理(lǐ)解少(sh©±πǎo)兒(ér)吉他(tā)教育的(de)意義和₩γ¶₩(hé)目前存在的(de)問(wèn)題，在投身(shēn)少(shǎo)兒(ér)吉他(tā)£∞教育事(shì)業(yè)過程中有(yǒu)∞≠如(rú)下(xià)積極的(de)準備和♥♠(hé)舉措：
聘請(qǐng)多(duō)位接受過高(gāo)校(xiào)吉他(tā)演奏∞€→專業(yè)教育、現(xiàn)從(cóng)事(shì)&γ吉他(tā)教育并取得(de)社會(huì)廣泛₽φ>認可(kě)的(de)吉他(tā)教師(shī<•≤)為(wèi)公司旗下(xià)名師(shī)，他(tā)們将為(wèi)學員(yuán)傳授正統≤φ的(de)吉他(tā)技(jì)法和(hé)>®先進的(de)藝術(shù)觀念，在這(zhè)一(yī)過♣↔¶✘程中老(lǎo)師(shī)們會(huì)保™"®φ護學員(yuán)的(de)興趣并将對(du→ →Ωì)吉他(tā)的(de)喜愛(ài)進行(xíng)全面地(dì)提升，逐漸變為(w≤£↕èi)學員(yuán)對(duì)音(yīn)樂(yu₽∑↔♣è)、對(duì)藝術(shù)的(de)愛(ài)好(hǎo)。
↔我們組織研發編纂擁有(yǒu)自(zì)主知(zhī)識産權的(de)吉他(tā)教材，教材內(nèi)容充分(fēn)貼合吉他(tā)的(de)學₹♦★習(xí)特點和(hé)規律。啓蒙部分(fēn)介紹吉他(t<±$ā)的(de)基本情況，如(rú)：吉他(tā)的(↑de)部位名稱、種類、起源發展、選購(gòu)保養等。億點星的(de)吉他βΩγ(tā)教材汲取了(le)曆史上(shàng)反複證明(mα₩σíng)過的(de)正确教學理(lǐ)念和(hé)經驗，在源頭上(shà★✔ng)保證學員(yuán)穩步向前而無彎←£↓路(lù)之虞，如(rú)：從(cóng)持琴姿₽€÷勢到(dào)簡單的(de)彈響之間(j ↑≤iān)有(yǒu)很(hěn)多(du→←ō)動作(zuò)細節的(de)描述，細節的(de)重視(shì)會(huì)讓÷₩≥學員(yuán)今後的(de)學習(xí)演↔∏奏受益深遠(yuǎn)。之後的(de)學習(xí)中，音(yīn)δ≤γ樂(yuè)理(lǐ)論知(zhī)識在每個(gè)級别中漸進、不(bù)φ↑斷層，更好(hǎo)的(de)服務于吉他(tā)演奏以及對(duì)音(yīn)樂(yuè)的×←✘₩(de)理(lǐ)解；從(cóng)易到(dào)難的(de)學ε "✘習(xí)講解使彈奏更容易上(shàng)手；知(zhī)識點及練習(xí)中的(de)♣$“小(xiǎo)提示”讓我們的(de)學員(yuá≥♥'n)容易忽略的(de)重點和(hé)指法凸現(xiàn)≠λ♠其中；這(zhè)裡(lǐ)還(hái)涵蓋了(le)在吉他(tā)演奏中的(de)技(jì)巧≈σ↓¥，以及有(yǒu)針對(duì)性的(de)高(gāo)效練習(xí)，使得(d₹↑§e)愛(ài)好(hǎo)者們循序漸進的(d'♦πe)掌握吉他(tā)彈奏。
教材涵蓋了(le)大(dà)量的(de)曲α↓®目，其中有(yǒu)民(mín)謠彈唱(chàng)，也(yě)有(yǒu)獨奏樂(y™¶uè)曲，均參照(zhào)中央音(yīn)樂(yuè)學院、中國(guó)音(yī∑↑↑♥n)樂(yuè)學院、中國(guó)音(yīn)樂(yuè)家(jiā)協會(huì)的±↕ ♠(de)考級标準來(lái)進行(xíng)編制(zhì)。在不(bù) ±Ω$同的(de)學習(xí)階段也(yě)會(huìφ÷♥)有(yǒu)相(xiàng)應的(de)考級提示，可( ✔©kě)知(zhī)在不(bù)斷推進學習(xí)中學員(yuán)們所處的(de)水(sh↕≠∑uǐ)平和(hé)級别。
本著(zhe)“演學一(yī)體(tǐ)，以演促學”的(de&•→)教育理(lǐ)念，每個(gè)學習(xí)階段都(dōu)會(huì)有(y∑₹ǒu)表演課與舞(wǔ)台實踐的(de)設置，很(hěn)多(duō)學≠ ÷生(shēng)在樂(yuè)器(qì)演$✘奏的(de)時(shí)候隻注重技(jì)巧的(de)展₩©β↓示，而忘記了(le)“演奏”本身(shēn)。&l♠ '§dquo;演奏”顧名思義就(jiù)是(shì)要™$♦(yào)把音(yīn)樂(yuè)作(zuò)品通(σ↔tōng)過彈奏表演出來(lái)，我們要(yào)體(tǐ)會(huì)作(zu↕&←ò)曲家(jiā)們當時(shí)的(de)× '心境，真正的(de)從(cóng)作(zuò)品本☆≤身(shēn)出發，将自(zì)己融入到('∞♥dào)音(yīn)樂(yuè)當中，還(↑™≠hái)要(yào)演奏出自(zì)己所需的(de)情緒。要(yào)訓練學生(s∏™hēng)的(de)這(zhè)一(yī)點就(£©jiù)要(yào)從(cóng)想象力、感受力、信念感與情景感等方←¶面入手，表演課無疑是(shì)最好(hǎo)的(de)訓練方式。這(zhè)一(y®∑ī)課程既鍛煉了(le)學生(shēng)的(de)表演能(néng)力，又(yòu)讓學生(sh↕•ēng)與音(yīn)樂(yuè)之間(jiān)的(de)聯系更直接、更深入，使億點星的(d÷®'αe)學員(yuán)成為(wèi)“彈而優則唱(chàng)、唱(chàng)而優 ε§"則演”的(de)全方位藝術(shù)人(rén)才，≤讓學員(yuán)會(huì)在不(bù)斷進步中感受超越自(zì) β我的(de)快(kuài)樂(yuè)。
400-105-1188
